问题:教师如何与学生共同参与创造性活动?...
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问题:有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”,再转变为一种有效的教学“状态”的过程。...
问题:真实性评价...
问题:范梅兰关于教学反思层次的划分是什么?...
问题:课堂中有效地运用教学方法,有利于学生主体性的发挥。...
问题:教师如何进行良好的课堂心理环境营造?...
问题:教学内容的反思即是对课堂教学内容的反思,也是对课堂教学内容()与适切性的反思。A、合目的性B、规范性C、科学性D、合规律性...
问题:简述提问的艺术性和思维的活跃性。...
问题:简述互动的整体性与师生关系的和谐性。...
问题:什么是教学实录?...
问题:有效教学的目标应该侧重于教学的()功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性...
问题:有效教学的核心构成要素是()A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价...
问题:有效教学实施不包括()...
问题:教师整合教学方式的支撑点之一就是对教学资源的开发、驾驭与利用。...
问题:影响教学设计的主要因素有哪些?...
问题:有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。...
问题:师生身边的一切事物都可能成为教学资源。...
问题:简述有效教学的四个先决条件。...
问题:简述课堂教学过程流程图类型。...
问题:任何教学活动具有教育性。...