问题:日本爱知县千种聋学校,对幼儿实行了“绘画日记法”,让聋儿用绘画方...
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问题:下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍?()A、智力障碍B、视觉障碍C、听觉障碍D、病弱儿童...
问题:简述发声异常的分类。...
问题:学前特殊儿童教育是指()A、为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持B、为身心不健康的学前儿童提供的教育C、面向心理异常的学前儿童的教育D、为身心有缺陷的学前儿童提供的教育...
问题:“分析自然语言”是语言测查的重要方法,其优点不包括()...
问题:简述整合的课程的基本特征。...
问题:简述间歇强化的形式。...
问题:下列属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具的是()A、枪、刀、拳击袋、锤子B、沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C、汽车、沙、轮船、卡车等交通工具D、沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔...
问题:为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会,把他们...
问题:情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些?...
问题:“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?()A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症...
问题:简述超常儿童成材的家庭环境。...
问题:学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是() A、教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点B、特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点C、特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点D、教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点...
问题:系统论证了能力的差异来自于遗传,并提出天才是由遗传决定的观点的是...
问题:促进人们对语言情境进一步重视的教育观是()...
问题:在特殊教育对象中,出现率最高的一类是()A、智力落后儿童B、语言障碍儿童C、视觉障碍儿童D、肢体残疾儿童...
问题:教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发...
问题:学前特殊儿童一体化教育人员中,谁更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切?()A、教师B、矫治专业人员C、学前教育机构负责人D、家长...
问题:在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中,“对口活动”安排的要求是()A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次...
问题:首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的()A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常...