问题:体育教学目标的明确化需注意()...
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问题:什么是归因?归因的理论主要有哪几种?...
问题:学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素,这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。...
问题:如果你是一位社区体育指导员,你发现有一些中年人从正在进行的体育锻...
问题:体育心理学,运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪,...
问题:中小学体育教师常常利用红色、绿色、蓝色等各种颜色来布置教学场地,以提高和调动学生的情绪唤醒水平,这是体育教师利用了()A、标志暗示B、环境暗示C、他人暗示D、自我暗示...
问题:心境状态剖面图可以作为运动训练负荷的监测指标,防止过度训练。...
问题:以下是对体育活动的直接兴趣()...
问题:试述人本主义心理学理论的主要特点及其在体育学习中的应用?...
问题:在参加体育活动的目的上,具有()的人,更关心如何给自己或他人带来...
问题:外部表象是指以内心体验的形式,表象自己正在做各种动作。...
问题:个体成员就团体对其接受程度及社交关系的感知属于()A、团体任务吸引力B、团体社交吸引力C、团体任务一致性D、团体社交一致性...
问题:学校课余训练中,学生的运动成绩提升到一定程度出现停滞不前甚至有些下降,经过一段时间的调整又有所提高,这一现象可称为()A、迁移现象B、高原现象C、应急反应D、热身损耗...
问题:简述习得性无助个体的主要心理特征?...
问题:体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么?...
问题:渐进放松训练的注意事项是什么?...
问题:一些研究显示,短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动...
问题:行为的社会赞许性越大,本质归因的可能性就越大,相应推断的可靠性就...
问题:根据你掌握的理论和实践知识,设计一种运动损伤的心理学理论模型?...
问题:通过练习曲线可以观察技能获得过程各阶段及前后的练习规律,但要客观地评价练习绩效,还是应该采用保持测验或迁移测验。...