问题:确立语文课程目标的依据有:教育方针、()、课程性质、()、国内外经验等。...
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问题:下列不属于文章表达方式的是()。A、夸张B、记叙C、议论D、描写...
问题:语文教材内部结构的“六大系统”,包括范文系统、()、助读系统、作业系统、图表系统和()。...
问题:语文素养由哪些内容构成?...
问题:《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》将小学至初中划分的学段是()。A、四个B、三个C、两个D、五个...
问题:这是一节阅读理解课,文本材料是台湾作家张晓风的《感悟生命》。当讲到蒲公英那样奢侈地挥洒自己的种子只为了能存活少数时,教者问:大家还知道哪些物种也有类似的特点?鱼也是这样。一个学生立刻插嘴,结果惹得大家哄堂大笑。但教者立刻意识到这是一个非常有价值的动态生成资源,于是便让位给学生,让学生来讲述鱼是怎样通过大量的产卵来保持生命的延续的。就这样很自然地完成了从植物到动物的迁移。但是教者的意图并不仅止于此,于是教者继续引导:那么人呢?在短暂的错愕之后,学生们马上醒悟过来。一位女同学的发言最感人,她说,从小到大,父母...
问题:下列属于物质性的语文课程现象的一项是()。A、语文课程标准B、语文课程评价C、语文课程实施D、语文教师与学生关系...
问题:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对写作教学提出的总目标是()。A、“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”B、有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。C、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。D、作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。...
问题:在评价对象所构成的集合体中选取一个或若干个对象作为基准,然后将其他评价对象与基准进行比较,或用某种方法将所有评价对象按一定顺序排列。这样的评价是()。A、相对评价B、绝对评价C、形成性评价D、终结性评价...
问题:语文教材的一般结构是怎样的?...
问题:下列不属于设计语文教学方法要依据的是()。A、教师爱好B、教学内容C、教学目标D、学生特点...
问题:口语交际中听话能力的核心是()。A、理解力B、判断力C、鉴赏力D、想象力...
问题:语文素养的第四个层级是()。A、语文文化层级B、语文活动技能层级C、语文个性心理层级D、语文认知心理层级...
问题:根据功能,可将语文课程资源分为()。A、校内语文课程资源和校外语文课程资源B、素材性语文课程资源和条件性语文课程资源C、物质形态的课程资源和精神形态的课程资源D、显性资源和隐性资源...
问题:口语交际的特征包括:()、交互性、()、兼顾性。...
问题:下列一般不属于评课内容的是()。A、教学内容B、教学过程C、教材编写D、教师风格...
问题:初中口语交际教学的意义是什么?...
问题:阅读教学的一般过程中第三阶段是()。A、整体感知B、拓展延伸C、深入品读D、全面理解...
问题:我国语文汉语、文学分科教学的结束是在哪一年()。A、1949年B、1958年C、1978年D、1999年...