问题:绳子、小棒、直尺都可以作为幼儿自然测量的工具。...
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问题:学前儿童认识空间形体的一般过程是从()到欧式图形。...
问题:将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫()。...
问题:按心理活动的不同领域来分,学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及()三个方面。...
问题:量的排序是把物体按一定的规则排列成序。...
问题:皮亚杰认为,()和()是儿童适应环境的两种形式。...
问题:何为寻找法?其具体形式有哪些?...
问题:寻找法是让幼儿从周围生活环境和事物中寻找数、量、形及其关系的一种方法,其具体的形式可以有三种:一是(),二是(),三是()。...
问题:量守恒的教学不能添加干扰因素,只能通过变换图式的方法进行。...
问题:简述学前儿童数学教育的基本任务。...
问题:认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学习内容之一。...
问题:“把红色的图形放在一起”是按()分类;“把是两个的图形放在一起”是按()分类。...
问题:幼儿空间方位认识的教学内容分布是:小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。...
问题:所谓自然测量是指利用()(如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等)作为()来测量物体的长短、粗细、高矮等。...
问题:简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。...
问题:幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。...