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问题:中小学生综合素质评价的结果如何表示?...
问题:对学生“德”的评价为什么要强调综合考察?...
问题:各个学科学习情况记录包括哪些主要内容?...
问题:艺术课程的学习情况记录中,教师应注意哪些?...
问题:在“德”的评价中,如何体现不同年段学生特点的差异性?...
问题:什么是学业水平评价?为什么初、高中学段总评还要附学业水平评价成绩...
问题:中小学生综合素质评价多长时间进行一次?...
问题:为什么要设立有无心脏病等重大疾病史栏目?...
问题:上海市有多少个“社会实践认证工作站”?学生、学校与认证工作站的关系是什么?...
问题:如何使用《成长记录册》电子平台?...
问题:在“德”的评价中,如何恰当把握各项检测要素四个等第(“优”、“良”、“合格”、“须努力”)的具体标准与合理比例?...
问题:怎样理解学生在“德”的方面的“突出表现”?...
问题:学生体质健康检测包括哪些项目?如何评价?...
问题:为什么要将区(县)、学校实施中小学生综合素质评价工作作为对区县、学校办学水平督导评估的内容之一?...
问题:在推进和管理中小学生综合素质评价工作中,市教育行政部门主要做好哪些方面的工作?...
问题:班主任在学生综合素质评价工作中起什么作用,应做好哪些工作?...