A、设置话题和情境,凸显口语交际的人际交往功能;
B、与阅读和写作综合性学习整合在一起,既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性;
C、淡化知识的系统性和完整性,在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授;训练方式、途径灵活多样,体现了从“听说”到“口语交际”的转变;
D、口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求;
口语交际教学有( )要求。A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B、着力培养日常口语交际的基本能力C、创设多种多样的口语交际情境D、兼顾口语交际能力的发展
点击查看答案
口语交际中倾听具有哪些心理特点?
小学口语交际的特点有()A、口语性B、交际性C、主观性D、个性化
口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。()此题为判断题(对,错)。
口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。()此题为判断题(对,错)。
口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。A态度B内容C技能D实践
根据口语交际的教学目标的规定,从内容的倾向性来划分,口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。()此题为判断题(对,错)。