代币换取的奖励物必须是学生非常想得到的东西。
代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________
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代币奖励的优点是:__________。
代币法()A、又称“奖励强化法”B、属于精神分析法C、咨询者用代币作为奖励,强化来访者的期待行为,然后来访者可以用获得的代币换取自己喜欢的东西D、是一种通过奖励(即强化)而形成某种期望出现的适应性行为,以减弱或消除某些不适应行为的方法
学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星。学生可用小红星兑换奖励或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法
当学生做出我们所期待的行为时,用一些小红花或盖章的卡片作为强化物,可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于( )A.强化法B.行为塑造法c.代币奖励法D.示范法
代币换取的奖励物必须是学生非常想得到的东西。 ()此题为判断题(对,错)。
教师运用红花、五星等象征性强化物以改变学生的行为, 此方法称作 【 】A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.自我控制法